課程資訊
課程名稱
 媒體素養
Media Literacy 
開課學期
 101-1 
授課對象
 學程  傳播學程  
授課教師
 陳炳宏 
課號
 BICD2031 
課程識別碼
 610 29610 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 博雅301 
備註
 初選不開放。即使有選上此課，在第一週沒來上課者也不能選課。兼通識A5*。學程專業課程。
總人數上限：52人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1011BICD2031 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

1. 課 程 內 容
課程主題內容主要包括大眾媒體的產權結構、市場競爭、新聞工作與新聞產製、節目內容與社會影響、收視率與廣告、置入性行銷、公共媒體與公民媒體，以及媒體近用與媒體監督等議題。

2. 課 程 設 計
本課程雖以課堂講授為主，但課堂上同學與老師的互動與對話亦相當重要，因此本課程非常鼓勵同學在課堂上針對相關議題發言，或針對媒體新聞時事提問，以達到課程講授與師生對話，甚至進而反思課堂議題的積極目的。這樣的課程設計能否達成目標，主要繫於同學們是否樂於表達意見及提問，因此需同學多多配合。另外本課程亦規劃媒體監督行動示範，由課助規劃與執行媒體監督策略與行動，希望能藉此鼓勵同學將媒體監督行動落實在日常生活中。

3. 課 程 進 度
【本課程原則上照表操課，但教師保留適度調整週次順序與進度之權利。】

第一週（09/11） 課程介紹

第二週（09/18） 大眾傳播媒體概論：媒體的角色與功能（陳，綜合篇）
作業 1：課程相關重要名詞解釋

第三週（09/25） 媒體產權結構：誰是喬治歐威爾筆下的台灣老大哥？
（陳，結構篇）（影片：20 Days without TV）
作業 2：媒體與生活之體驗紀錄

第四週（10/02） 媒體市場概況（陳，市場篇）

第五週（10/09） 新聞產製與記者工作：SNG車滿街走、記者主播多如狗？
（影片：換個角度看電視－新聞產製篇）

第六週（10/16） 媒體近用權與公用頻道
（影片：換個角度看電視－耳聰目明的閱聽眾篇）

第七週（10/23） 公用節目拍攝製作教學（業界專業講師）

第八週（10/30） 收視率與廣告：誰在主導媒體產製？（陳，內容篇）
（影片：換個角度看電視－收視率篇）

第九週（11/06） 媒體內容與社會多元化：性別、族群、弱勢之媒體形象
（影片：換個角度看電視－刻板化形象篇）
作業 3：專書閱讀心得報告

第十週（11/13） 影片評析：驚爆內幕（觀影重點：新聞記者的專業意理、消息來源的互動、媒體組織壓力、新聞媒體與廣告主、新聞專業與媒體所有權）

第十一週（11/20） 新聞�節目廣告化與置入性行銷I
（影片：換個角度看電視－置入篇）

第十二週（11/27） 新聞�節目廣告化與置入性行銷II （影片：有怪獸）

第十三週（12/04） 建構公共廣電媒體：過去、現在與未來
（影片：換個角度看電視－地方（社區）新聞篇）
作業4：公共電視問卷意見調查結果報告

第十四週（12/11） 媒體參訪（參觀華視或公視或TVBS）

第十五週（12/18） 近用節目�素養教案成果展
作業5：媒體近用節目�媒體素養教育教案

第十六週（12/25） 媒體監督：誰來管管傳播媒體？
（影片：換個角度看電視－地方（社區）新聞篇）
繳交學期作業總集（應含「Youtube+公用頻道」媒體近用證明資料）

第十七週（01/01） 開國紀念日（放假一天）
 

課程目標
 本課程擬透過探討大眾傳播媒體的產權結構、市場競爭、內容產製，廣告與收視率、置入性行銷、公共媒體，以及媒體近用等議題，從「解」與「構」大眾媒體，協助同學瞭解媒體在民主社會的本質與意涵，並體認現代社會大眾媒體的角色與功能，進而期許同學成為耳聰目明的閱聽人，以及媒體改革的行動者。 
課程要求
 1. 作 業 與 計 分 標 準
本課程不舉行期中與期末考試，學期總成績包括
（1）課程重要名詞解釋（占10%）；
（2）媒體與生活體驗紀錄（約2-3頁，占10%）；
（3）專書閱讀心得報告（約2-3頁，占10%）；
（4）公共電視問卷（占5%）；
（5）影音節目產製與近用（或媒體素養教育教案設計）（占30%），
（6）不定時隨堂時事測驗（占5%）；
（7）課程學習單（占15%）；
（8）課堂出席及課程參與（包括課堂與課網的問題提問、回應及留言次數）（占15%），
八項學習成績共計100分。

《附註》作業寫作格式：
全文1.5倍行高，新細明體或標楷體，12級字，
並請於最上方註明系級、學號、姓名、繳交日期。

2. 課 程 相 關 應 注 意 事 項
(1)
本課程內容「營養」指數相當高，
但所謂營養並不是指分數，如果不出席，也不繳交作業，則學期成績絕對「不營養」，
有慣性缺課及不按時交作業的同學要有心理準備，因為本課程給分的原則是「不交作業就沒有成績」。
(2)
本課程基於學習需要所提供的所有檔案資料及課程PPT，請尊重智慧財產權，
在非經授課教師的許可前，都不應透過任何形式外傳給第三者，或上傳任何網站，請確實遵守。
(3)
請務必準時出席。
本課程將不定期點名，同學應注意出席狀況，
如果常缺席、請假，或遲到早退，也不繳交作業，
或是隨堂時事測驗缺考（無補考），都將嚴重影響學期總成績。
(4)
上課時嚴禁聊天說話，以免影響課堂秩序，除非發問或發言討論，請確實遵守。
(5)
寄發任何課堂相關電子郵件時（包括緊急請假及提問問題），都請同步寄發給授課教師與所有課程助理，
以方便老師及課助都能在第一時間處理同學的問題，
除非是有私人問題要個別請教課助或老師，否則將延遲問題處理時間。
(6)
所有請假事宜，最遲應在上課前一天，午夜12點前，當面親自請假，或以電子郵件來完成，
除非是緊急事件，否則不接受上課當天請假。
若上課遲到，也請儘速進入教室。如果有點名，則以遲到論；但遲到超過2小時（含）者以曠課論。
另如果委託同學代為請假，也記得提醒受託請假的同學，必須在上課前為之，不能等到點名時才代為請假，
否則還是以曠課論，切記。
(7)
本課程無故曠課超過三次即扣考（不會有學期成績），
一次曠課扣總成績三分，另請假不得超過兩次
（包括公假、病假或事假，但喪假不在此限，所有假別都請提供正式假單），
第三次起，每次請假扣總成績兩分，而超過部分的請假，兩次視同一次曠課
因此請自行調配曠課或請假數量。
其次所有曠課及請假課程，皆應根據CEIBA平台上該週的課程PPT內容，撰寫1-2頁心得報告
教師會根據心得報告成績，酌以減少扣分。
另應注意的是，兩次請假，等同一次曠課；
也就是說，如果已曠課兩次，再加上兩次請假，那就算是三次曠課，
則本科便不會給予學期成績。
(8)
所有作業，應在當天課堂上準時繳交，繳交作業當天，若請假或未出席，作業亦應設法委託現場繳交。
遲交的作業，將依遲交天數累計扣分，一天以降低一級分為原則。
所有作業切勿抄襲（或網路搜尋得來），若經查證屬實，則該項作業成績零分。
(9)
各項作業將在評分後陸續發回
但所有作業及隨堂時事考卷，請於最後一堂課彙整後，統一繳交，以供計算總成績之用
（請注意：作業及考卷未繳回者皆不予計分），
所有作業請自留稿底，期末評分後不另行發回，或於下學期第一週前自行取回
(10)
上課原則不同意使用筆記型電腦
除非進行與課程相關活動（例如記筆記），
但請主動先徵得授課老師同意，亦請自我約束，不得從事其他網上活動，並請課助不定時巡堂觀察。
(11)
主動積極參與課堂上的討論是相當重要的，
這不僅可訓練個人的表達能力，也可貢獻與課程有關的意見及看法，
因此即使只是提問題，也是值得鼓勵的。
(12)
強烈建議同學每天應該至少讀兩份以上報紙，
並可針對新聞相關議題，在報章雜誌發表評論或讀者投書，或是在課堂上提問，
這不僅有助意見表達的學習，
如果投書經媒體公開發表，並繳交給課助留存以資證明，每篇可加學期總成績2-3分。
(13)
強烈建議同學要隨時上課網，
除有每週課程PPT外，課助也會隨時上傳「與課程相關的重要事務宣佈」或「新聞時事整理」，
而課網時事亦可能成為隨堂時事小考的考題，請務必留意。
(14)
授課教師很歡迎同學隨時上課網平台提問問題，
所有提問都會有課程助理隨時答覆，或轉由授課老師回答。
(15)
歡迎同學透過寫e-mail給授課老師，分享上課心得及意見，所有來信都會在一兩天內回覆，
如果兩天後沒有收到回覆，表示授課老師可能沒有收到，請再重新寄送聯繫。
 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
  
參考書目
 1. 參考書目
（歡迎先與授課老師商議後挑選，如想選讀的專書不在本書單，需經教師同意後再行閱讀）

(1) 陳炳宏（2003）。《解�構媒體：媒體公民教戰守則》。台北：雙葉書廊（台�師大訂有電子書）。
(2) 《論媒．批媒－Blog文章》（陳炳宏的部落格）（http://www.pxc24.url.tw）。
(3) 媒改社、劉昌德（2012）。《豐盛中的匱乏：傳播政策的反思與重構》。台北：巨流圖書。
(4) 林錚顗譯（2011）。《隱私不保的年代：網路的流言蜚語、人肉搜索、網路霸凌和私密窺探》。台北：博
雅書屋。
(5) 林惠娸、陳雅汝譯（2003）。《偷窺狂的國家》。台北：商周出版。
(6) 韓文正譯（2004）。《公共知識份子》。台北：時報文化出版公司。
(7) 梁岩岩、王星橋譯（2010）。《給年輕記者的信》。台北：博雅書屋。
(8) 林宗憲譯（2011）《新聞記者與謀殺犯》。台北：博雅書屋。
(9) 宋瑛堂譯（2010）。《麥克風與吊帶：賴瑞金傳奇》。台北：漫遊者文化。
(10) 何榮幸（2006）。《媒體突圍－2005新聞獎大滿貫的幕後故事》。台北：商周。
(11) 閻紀宇譯（2006）。《別對我撒謊－24篇撼動世界的調查報導》。台北：商周出版。
(12) 何榮幸等（2009）。《我的小革命》。台北：時報出版。
(13) 張錦華、黃浩榮（2001）。《監督媒體DIY》。台北：法蘭克福工作室。
(14) 成露茜、羅曉南主編（2009）。《批判性媒體識讀》。台北：正中書局。
(15) 林添貴譯（2000）。《MBA當家：企業化經營下報業的改變》。台北：正中書局。
(16) 林照真（2009）。《收視率新聞學：台灣電視新聞商品化》。台北：聯經出版。
(17) 陳淑貞（2010）。《民視午間新聞幕前幕後：雙語產製與台灣認同的回顧與前瞻》。台北： 五南出版。
(18) 卓越新聞基金會（主編）（2008）。《關鍵力量的沉淪：回首報禁解除20年》。台北：巨流。
(19) 張桂越（2011）。《失去非洲的犀牛：追新聞追到撒哈拉，一位台灣記者的堅持》。台北：商周出版。
(20) 胡昌智譯（2011）。《維基揭密：從地下駭客到挑戰世界強權的超級媒體》。台北：時報出版。
(21) 王惟芬、黃柏恆、楊雅婷譯（2011）。《一位數位移民的告白：Facebook, iPad, iPhone如何翻轉我們
的世界》。台北：行人。
(22) 何道寬譯（2010）。《科技奴隸》。台北：博雅書屋。
(23) 楊惠君譯（2009）。《媒體即訊息》。台北：積木。
(24) 楊雅婷譯（2003）。《童年之死：在電子媒體時代下長大的兒童》。台北：巨流。
(25) 王年愷譯（2012）。《網路讓我們變笨？：數位科技正在改變我們的大腦、思考與閱讀行為》。台北：
貓頭鷹。


2. 課 程 實 用 網 站
媒體觀察基金會（http://www.mediawatch.org.tw）
媒體改造學社（http://www.twmedia.org）
傳播內容申訴網（http://cabletvweb.ncc.gov.tw/SWSFront35/SWSF/SWSF01013.aspx）
網路贏家（https://www.win.org.tw/cap/tw）
兒少新聞妙捕手（http://www.newscatcher.org.tw/）
卓越新聞獎基金會（http://www.feja.org.tw/）
媒體公民行動網（http://nccwatch.org.tw/）
台灣記者協會（http://www.atj.org.tw/）
教育部數位教學資源入口網站（https://isp.moe.edu.tw/ccedu/search_cc.php）
Creative commons - Legal Music For Videos（http://creativecommons.org/legalmusicforvideos）
 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 課程重要名詞解釋 
10% 
  
2. 
 媒體與生活體驗紀錄 
10% 
 約2-3頁 
3. 
 專書閱讀心得報告 
10% 
 約2-3頁 
4. 
 公共電視問卷 
5% 
  
5. 
 影音節目產製與近用�媒體素養教育教案設計 
30% 
  
6. 
 不定時隨堂時事測驗 
5% 
  
7. 
 課程學習單 
15% 
  
8. 
 課堂出席及課程參與 
15% 
 包括課堂與課網的問題提問、回應及留言次數 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/11  課程介紹 
第2週
 9/18  大眾傳播媒體概論：媒體的角色與功能（陳，綜合篇）
作業 1：課程相關重要名詞解釋
 
第3週
 9/25  媒體產權結構：誰是喬治歐威爾筆下的台灣老大哥？
（陳，結構篇）（影片：20 Days without TV）
作業 2：媒體與生活之體驗紀錄
 
第4週
 10/02  媒體市場概況（陳，市場篇） 
第5週
 10/09  新聞產製與記者工作：SNG車滿街走、記者主播多如狗？
影片：換個角度看電視－新聞產製篇）
 
第6週
 10/16  媒體近用權與公用頻道
（影片：換個角度看電視－耳聰目明的閱聽眾篇）
 
第7週
 10/23  公用節目拍攝製作教學（業界專業講師） 
第8週
 10/30  收視率與廣告：誰在主導媒體產製？（陳，內容篇）
（影片：換個角度看電視－收視率篇）
 
第9週
 11/06  媒體內容與社會多元化：性別、族群、弱勢之媒體形象
（影片：換個角度看電視－刻板化形象篇）
作業 3：專書閱讀心得報告
 
第10週
 11/13  影片評析：驚爆內幕（觀影重點：新聞記者的專業意理、消息來源的互動、媒體組織壓力、新聞媒體與廣告主、新聞專業與媒體所有權） 
第11週
 11/20  新聞�節目廣告化與置入性行銷I
（影片：換個角度看電視－置入篇）
 
第12週
 11/27  新聞�節目廣告化與置入性行銷II （影片：有怪獸） 
第13週
 12/04  建構公共廣電媒體：過去、現在與未來
（影片：換個角度看電視－地方（社區）新聞篇）
作業4：公共電視問卷意見調查結果報告
 
第14週
 12/11  媒體參訪（參觀華視或公視或TVBS） 
第15週
 12/18  近用節目�素養教案成果展
作業5：媒體近用節目�媒體素養教育教案
 
第16週
 12/25  媒體監督：誰來管管傳播媒體？
（影片：換個角度看電視－地方（社區）新聞篇）
繳交學期作業總集（應含「Youtube+公用頻道」媒體近用證明資料）
 
第17週
 1/01  開國紀念日（放假一天）